*En el Día Internacional de la Alfabetización, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso con la reducción del analfabetismo en Colombia y destaca una inversión superior a $38.000 millones para fortalecer las estrategias de alfabetización dirigidas a jóvenes, adultos y personas mayores en los territorios.
El Ministerio de Educación Nacional se une a la conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización, proclamado por la UNESCO hace 60 años, para reconocer la educación como una herramienta fundamental para transformar vidas y abrir nuevas oportunidades.
En Colombia, la tasa de analfabetismo de la población mayor de 15 años ha mostrado una reducción en los últimos años. Mientras el Censo del DANE de 2018 registró una tasa de 5,11%, la Gran Encuesta Integrada de Hogares de 2025 del DANE la ubica en 4,4% a nivel nacional.
Este avance refleja, entre otros factores, los esfuerzos que se adelantan para ampliar las oportunidades educativas de jóvenes y adultos en los territorios. Sin embargo, persisten importantes desafíos donde la tasa de analfabetismo en la ruralidad alcanza el 10,4%.
Estrategias de alfabetización para seguir reduciendo brechas
Con el propósito de avanzar en la reducción del analfabetismo en el país, el Ministerio de Educación Nacional ha destinado una inversión superior a $38.000 millones para el fortalecimiento de estrategias de alfabetización. Con estas acciones, más de 49.000 jóvenes, adultos y adultos mayores participan en procesos de alfabetización en 10 departamentos, 17 Entidades Territoriales Certificadas y 134 municipios del país.
Entre las principales estrategias se encuentran:
- Alfabetización formal – CLEI 1
El Ministerio de Educación implementa modelos educativos flexibles para que jóvenes, adultos y adultos mayores que no han podido completar sus estudios tengan la oportunidad de ingresar o regresar al sistema educativo.
Para esto se promueven los Ciclos Lectivos Especiales Integrados (CLEI): El CLEI 1 reúne los grados 1.º, 2.º y 3.º de básica primaria, permitiendo que quienes aún no saben leer y escribir puedan iniciar allí su proceso de alfabetización.
Una vez las personas fortalecen sus habilidades de lectura y escritura a través del CLEI 1, pueden continuar su trayectoria educativa en los siguientes ciclos, de acuerdo con el nivel que corresponda. Los seis CLEI permiten recorrer de manera flexible los grados 1.º a 11.º de la educación básica y media, integrando varios grados en cada ciclo.
Con el fin de que las Secretarías de Educación promuevan el CLEI 1, el Ministerio de Educación fortalece la oferta de las instituciones oficiales mediante la asignación de recursos del Sistema General de Participaciones, que son transferidos a las Entidades Territoriales Certificadas de acuerdo con el reporte de matrícula registrado en el SIMAT.
- Alfabetización inicial
Con estas estrategias se desarrollan procesos de aprendizaje vinculados con las necesidades y contextos de las comunidades, reconociendo sus saberes y experiencias. Entre ellas:
Alianzas con Instituciones de Educación Superior, Escuelas Normales Superiores y organizaciones del tercer sector que permiten fortalecer las capacidades pedagógicas y desarrollar procesos de alfabetización en las comunidades.
Servicio Social Estudiantil Obligatorio: los estudiantes de educación media pueden contribuir a la búsqueda activa, identificación y caracterización de personas no alfabetizadas, así como apoyar procesos de sensibilización y alfabetización en sus comunidades.
Servicio Social para la Paz: en articulación con otras entidades del Gobierno Nacional, jóvenes participantes apoyan procesos de alfabetización en lectoescritura, reconocimiento de saberes locales y alfabetización digital.
Para el Ministerio de Educación, alfabetizar va más allá de aprender a leer y escribir ya que significa abrir oportunidades para ejercer derechos, acceder al mundo laboral, participar en la comunidad y continuar aprendiendo a lo largo de la vida.
El Ministerio de Educación continuará trabajando en estrategias de alfabetización, con especial atención a las zonas rurales y de esta manera fortalecer la oferta educativa, la formación de docentes y facilitadores, la búsqueda activa de personas que requieren alfabetización y; las alianzas con actores territoriales.
